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发现这一活动给学生和老师带来了不少变化,该区有38%的学生回家作业时间要超过2小时

来源:http://www.reliabid.com 作者:新宝2登陆 时间:2020-01-01 10:16

  本报讯记者 刘晶晶 去年新学期开学,长宁区在7所小学试行新措施,将每周三定为“快乐拓展日”,规定不布置书面回家作业。今年9月1日开学起,这一措施将在全区24所小学全面推行,同时作业将公布在网上,接受家长和社会监督咨询。这是记者从市教委昨天上午召开的新闻发布会上获悉的消息。

8月29日,新民晚报头版头条刊登了上海四个区公布新学期推进素质教育新举措。其中,长宁区新成立的“小学作业效能监测中心”受到家长关注。长宁区教育局向社会公布了该中心咨询电话“62510192”接受家长有关学校作业布置情况的反馈和监督。

本报讯(记者马丹)昨天,在长宁区小学作业效能监测工作推进会上,该区小学作业效能监测中心公布了一项最新调查。调查显示,超过96%的长宁区小学生认为目前的作业量一般或不算多,八成多三到五年级的学生能在教委规定时间内(小学作业量不超过1小时)完成。而在2007年,该区有38%的学生回家作业时间要超过2小时,至少有45%的学生每天没有时间或很少进行体育锻炼。

新学期即将开始,市教委8月29日召开新闻发布会,介绍闵行、青浦、杨浦、长宁等四个区县推进素质教育的新举措。四个区县均聚焦教育教学核心、关注学生健康成长的过程,着眼于让课程更加符合育人目标和学生学习成长的需求,成为学生全部学习生活的总和,充分发挥课程的整体育人功能,通过课程的有效实施为学生提供全景式的学习生活。

  “无作业日”长宁全区推行

重复、枯燥的作业和练习,不仅占用孩子大量时间,还会磨灭宝贵的学习兴趣。长宁区教育局局长贾炜透露,长宁区除了要求各校建立作业网上发布制度外,还将通过网络,发布试点学段、试点学科“单元作业指导建议”。

作业上网接受监督

闵行:为了新兴城区每个孩子的成长

  在“快乐拓展日”里,小学所有年级均不布置书面回家作业,上午孩子们上完基础课之后,下午迎来丰富多彩的体验探究活动,并可根据自己的兴趣,利用几周、甚至几个月的时间,完成自己的小课题,这被称之为“长作业”。

长宁区去年在7所小学试点的星期三“快乐拓展日”活动,今年也将在全区24所小学实施。在快乐拓展日里,小学所有年级均不布置书面回家作业。“不布置书面作业,并不意味着孩子们没有收获,”贾炜介绍,经过一年实践,结合孩子们兴趣,根据孩子们兴趣设计的课题式“长作业”,引导学生观察生活,让知识在生活中活起来。在这些需要几天甚至几周完成的作业里,有的孩子认真计算厨房的地砖如何铺设既美观又经济,有的孩子琢磨如何通过短信加强人际沟通,有的孩子利用暑期绘制世博会游客人数折线图。数学老师要求学生自行设计秋游购物单,总结花费,并拍照展示购物的成果;语文老师组织学生用水泡豆芽,用文字和照片记录下绿豆黄豆如何变成餐桌上的一道家常菜。

长宁区教育学院副院长邵春安说,2010年,长宁区成立了“小学作业效能监测中心”,所有学校的作业不仅要以电子形式备案、备查,还要在网上发布,接受家长[新宝2登陆,微博]和社会的监督——在全区24所小学建立了一套三到五年级的语文、数学、英语网上作业备案系统,每所学校每个班级的学生回家作业都要在网上发布向全社会公布,便于对学校作业质量做实时监测。

2010新学年伊始,闵行区将吹响“实现由教育大区向教育强区转型”的号角,推出“持续推进新基础教育,深化课程教学改革”行动项目,着力加强学校内涵建设,在课程、教学、研训三大领域开展了“区—校联合行动研究”,履行“为了新兴城区每个孩子的成长”的庄严承诺。

  长宁区教育局局长贾炜表示,经过一年试点,发现这一活动给学生和老师带来了不少变化。首先学生的学习兴趣提高了,更多地关注生活。比如有的学生会帮助爸爸妈妈计算厨房的地砖如何铺设既美观又经济,有的通过收集出租发票学会了测算距离,学会了算术。而老师的教育方式也有了很大转变,“以往老师是就课文讲课文,现在作业‘活’了,老师也要学会将课文与实际相结合,从生活中找教学点。”此外,学生和家长的亲子关系也更融洽。比如有的学校让小学生学写短信,孩子写的信让家长很受感动。

此外,新学期,一项“阅读领航计划”还将在长宁区13所中学预备年级开展试点,其中包括“学科教材阅读”“学科拓展阅读”“社会实践阅读”三项行动,旨在培养学生养成良好阅读习惯。各试点学校除了英语、语文每周开设一节学科拓展阅读,还将每月选定一天,围绕与他们生活学习密切相关的事情确定主题,开展社会调查研究,引导学生在社会大舞台上“阅读人生”。

邵春安介绍说,该中心还组织了专家和基层骨干教师梳理核心知识点,编制学科作业指导,制定分层作业目标及评价建议,定期在长宁区小学作业效能中心网站发布每一个单元的“作业指导建议”。监测中心还向社会公开了咨询电话,接受咨询和监督。邵春安说,多重监督正在逐渐减少重复性的、惩罚性的作业,提高了作业的效率。

据了解,融合“新基础教育”的思想和二期课改的实践,是闵行校长们逐渐形成的教改行动共识。从学校课程设置和实施层面,为学生提供丰富和精美的成长“菜谱”,焕发学生的生命活力,众多学校为此开展了切实有效的实践探索。例如,一个“博士志愿团”将在新学期进入闵行区七宝学生的学习生活;闵行区汽轮小学还与汽轮机厂、太阳能研究所、环境监察所等单位合作,开展了“绿色账户—垃圾分类”、“太阳能校车动手做”等“绿色环保”主题活动。

  由于效果非常好,今年新学期开学,长宁区将这一活动向全区小学推广。各学校还将共同开发“长作业”的课程资源,按照地理位置就近组成“学校合作共同体”,帮助学生体验更多社会角色,增长更多智慧。

学生最喜欢“长作业”

据闵行区教育局局长竺建伟介绍,闵行区不少学校还致力于探索利用校园周边资源,引导学生主动投入到学习生活中来。其中,航华一小在校园中开辟出一片让孩子们自主活动“有机农场”,鼓励孩子们动手制作有机肥料、耕种有机农场。今年7月1日,学校还迎来了特殊客人——美国前国务卿奥尔布赖特。

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