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国家在中小学推行新课程改革已经十年,第二个活动是小组之间展示杜郎口中学课堂展示歌

来源:http://www.reliabid.com 作者:新宝2登陆 时间:2019-12-24 23:52

  自2001年起,国家在中小学推行新课程改革已经十年。伴随贯彻落实国家《教育中长期规划纲要》,中国教育正处在一个新的改革活跃期,以促进教育公平和提高教育质量为主,追求好的教育、理想的教育。借此,21世纪教育研究院(微博)联合新教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会等多家机构举办“新课堂、新教育”高峰论坛,聚集教育一线的课改精英和海内外知名教育专家,共同探讨交流课改经验,以期以民间视角探讨基础教育教学改革,推动我国基础教育质量的提升。论坛已经圆满结束,以下为论坛实录。

2018年8月2日,我校27名教师远赴山东杜郎口中学学习四天。在这四天里,我的收获很大,给我最大感触的是张校长的一节展示课。张校长朴实无华,对我们远道而来的学习者没有夸夸其谈。而是将我们来自四个不同区域的参观者平均分成了八个小组。第一个活动是小组长员之间的相互认识,每个小组选取小组的队名,队歌,接下来是进行展示,先进行展示的小组加分比较多。可能是在加分的激励下,每个小组长争先恐后的展示,并且还有很多小组展示了亮点。第二个活动是小组之间展示杜郎口中学课堂展示歌,展示形式多样,可说可唱,可舞,受到上一个环节的激励,这一次老师们的激情更高了。每一个小组选取了自己的专属地跑出了教室,进行激烈的讨论,争分夺秒的排练。唯恐哪一点做的不够好。第三个活动是个人展示,张校长把加分措施写在黑板上,具体内容是全部正确者加十分,有一处错误者扣一分,有创新点的加上三分,其他小组成员可以纠错,纠错一处给自己小组加一分。张校长话一落音教室里就传来了琅琅的读书声。上台展示的老师精彩表现,台下老师听得专心致志。第四个环节是张校长进行抽测背诵展示歌以及小组成员之间相互进行抽测。当时我们第二小组已经有三个老师已经上台背诵了展示歌,可是还有几个老师没有展示,他们会背吗?万一抽到他们,他们不会怎么办?我真替他们着急。我就主动地提问他们给我背。酷暑炎炎,教室内的空调好像也不太制冷,老师们个个大汗淋漓,每个人顾不上喝水,顾不上扇扇子,顾不上上厕所,都在紧张的排练着。在分数的激励下,每一个成年人都能做到如此的兴奋,那我们十几岁的孩子呢?回想我自己的课堂,我自己认为讲的清清楚楚,精彩无限,讲台下仍然有一部分学生昏昏欲睡。这难道只能怪孩子们吗?看来我的观念该改变了。下午我们听了宋斌老师的讲座了。

  崔其升:新宝2登陆 ,各位,我来自山东杜郎口中学。我1997年在这个学校做校长,做校长背景,因为这个学校再换我这个校长改变不了就被撤并,第二年1998年教学改革是起步一年,因为这一年我有时间在课堂坐下来给老师们、同学们进行共同研究课堂,通过听课发现睡觉的、做小动作的、不专心听老师讲课的问题生特别多,初二同学不如初一、初三比不上初二,虽然初三到了升高中关键年级,但是他们精力专注、在课堂当中投入大大折扣,当我把这些学生叫到一边,校长在你们课堂听课怎么还睡觉?我跟你说实话,不是不想听,就是老师讲的这些我听不懂,跟不上老师的进度,为什么同学说课堂上也想学,但是老师讲的这些他跟不上,结合不在一起、匹配不上?我自己想起我亲身经历一个案例。

接下来的三天,我们看到的是生机勃勃的课堂。正如教室里所写的我的课堂我主宰,我的人生我把握。如果不是身临其境,无论如何我也无法想象,也不敢想相信杜郎口中学的教学改革如此到位。以学生为主体,教师为主导,发挥的淋漓尽致。从一节课的时间分配上可以看到老师们几乎不用讲课。整堂课全部由学生来讲学生提问,学生回答,学生纠错,学生改错,学生总结,学生拓展,老师只是在解疑问难之处,起到了画龙点睛的作用。其实我就想到了我自己的课堂,在过去的一年里,我也尝试了小组合作,老师少讲,可总是坚持不下去,担心学生能不能学的会?担心自己不讲学生会不会明白?担心孩子们能讲的清楚吗?成绩会不会下滑?正是有我这些担心,我始终不敢把课堂的主动权真正交给学生。杜郎口中学的老师让学生做到了人人都参与,个个会动手,保证全班每个学生都提高,这要求每个老师课前要进行精心的准备。在大门口的展厅里,我看到了老师们的教学预案以及教学反思及对应措施,个个写的真实深刻,每一节课他们真不知花了多少时间和精力。

  在77年我上高中,上高中一年级中期考试,我数学竟然考取全国数学倒数第五名,有一次上厕所一看上课时间快到了,就跑步到教室,快到门口的时候,刘老师还在那里,这个同学跑什么跑,马上就要上课了,不要紧还有两个分。第二天下午他让另一个同学到课堂找我,因为我学习不好老师叫我还有什么好事,可是到那里这个老师说,今天下午我去城里出趟差办点私事,例题可能做不好,我希望你自学,代替我做一个小老师,就这个例子改变我一生命运。我心里怎么想?老师没有瞧不起我,你是一个差生、你是倒数同学,我心里被尊重、被看得起,尤其明天站出来走在讲台上,只有我一个人,要把我自己对这个问题探究、认识、归纳、总结、一些难点、重点、方法介绍给大家,那心里怎么想。所以现在杜郎口中学改革十几年,我不断追问自己,课堂教学改革核心价值观到底是什么?

总之,杜郎口中学教学改革经验给我的启示是:要发展就要改变自己的观念;要创新就要激发学生的积极性;要改革就要不怕吃苦。在新的学年里,我一定会放手学生,少讲精讲,让孩子们多思考,多交流,多展示,立足实践,勇于创新,给实验学校增添一份应有的贡献。

  现在我得出结论,是让每个学生得到尊重,这个尊重不是表层意义上,这个学生有病托着到卫生所拿点药,是真正打动心灵,他能够走出来站在讲台上,把自己学习理解、学习心得、学习感悟、学习生成,对这个问题总结、解析、解读,把他的思路、把他的聪明、把他的才智能够演示出来、讲解出来让大家欣赏。当一个人是一个大众的时候,他是不在乎的。我今天在这里,我昨天晚上就没有睡好,一直在想我20分钟发言说什么。今天早上五点又醒了,我就为了二十分钟想,如果我是开会的人,可能睡的时间更长一些。

  我被大家所关注,当一个人不是大众,是走在聚焦处、走向大会舞台面向几十双眼睛的时候,这个人自己要求不一样。为什么现在同学上课没有精神?有的睡觉、有的走神、有的打哈欠、有的在一节课当中无所事事,因为这个学校改革十几年,各个都在表达,一节课如果这个同学没有站出来,没有提出自己的观点、没有提出自己解决的方法就是不成功,给老师画零分。当老师我第二天讲的时候,晚上睡觉都在全神贯注研究第二天例题,不光把这个题解答顺利解决,并且把后边跟着练习题非常顺畅、准确做了下来,第二天老师站在讲台上,同学们换一个方式,我不给大家讲,让班里看不起的同学给大家讲讲,把我对这个题目构建、思考、寻求都讲出来的时候,走到下边课桌上,左边右边后边同学都瞧我,今天怪了你讲的这个题我们听的比老师讲的听起来容易、好理解,这个话送到我耳朵里怎么想。

  这个课堂是让这个同学出彩、让这个同学站在聚焦处,把自己聪明、才智,自己对这个问题的独到见解,甚至超越老师对这个问题独到见解、解决方法,讲出来、表达出来、绘画出来赢得掌声、赢得喝采,这个同学是一种荣耀、是一种自豪、是自己价值的实现,自己价值的实现就诱导出在下边不是外力强加,自己需要学习,自己愿意在黑板上众人之间要把自己超越我昨天、超越上一个同学、超越班里比我还好的同学信念、欲望。所以我现在想课堂灵魂是什么,要把每个同学学习过程当中欲望、热情,表现自己,把自己灵感、把自己对这个问题的不同简介、独到的观点能够展示、表达、书写、质疑、碰出火花,超越昨天的我表现出来让大家欣赏,当一个人被欣赏、当一个人被聚焦、当一个人被更多人认同的时候,那他内心世界动力不是靠家长说孩子不容易,也不是老师说好好学,我现在知道了当一个同学心灵被打动、激动、感动,当他在众人面前有尊严、有地位、有形象得到大家赞赏的时候,他学习的欲望、表现自己进取心、向上积极进取这个心被激发的时候,你用不着给他布置作业。

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