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论证学生手机进校园的可行性与管理难题,危害日益凸显 欧洲多国限制在校中小学生使用手机

来源:http://www.reliabid.com 作者:新宝2登陆 时间:2019-12-24 21:38

  原标题:危害日益凸显 欧洲多国限制在校中小学生使用手机

新宝2登陆 1赵芳辰 绘

时间:2019-03-07 07:52:15来源:人民网教育浏览次数:我来说两句()***字号:TT***

  随着电子产品的普及,学生用手机、玩“平板”日渐成为学校、家庭共同面临的教育话题。沉溺手机者呈现“低龄化”趋势。很多中小学生在学校频繁使用手机,一定程度上影响了其学习和生活。如何减少手机等电子产品对中小学生健康成长的干扰,需要社会各方共同努力。

10月28日,一场特殊的听证会在成都市实验小学(西区)举行,话题围绕“小学生该不该带手机到学校”,30多名学生、家长[微博]、教师、社区民警、教育专家各抒己见,论证学生手机进校园的可行性与管理难题。

近来,海南省政协委员、海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠提出建议:相关部门应尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机。此建议一出,立即成为热门话题。实际上,一些老师和家长早已把具有上网、聊天、玩游戏等功能的手机看成洪水猛兽,恨不得立刻让孩子将其抛到九霄云外。不过,也有反面声音称此举“治标不治本”,言过其实。中小学生到底该不该禁用手机呢?

  手机上瘾、沉迷电游,各种危害日益凸显

而此前,重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机,理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。

1手机“罪恶”罄竹难书

  德国曾发布的一项研究结果显示,最不依赖电子产品的国家是德国、荷兰、比利时、加拿大和俄罗斯等。不过,随着电子产品用户越来越低龄化,比利时中小学生痴迷电子产品的现象已初现端倪。在比利时,不少家长对孩子沉迷于打游戏很头疼,他们管电子游戏叫“软毒品”,管游戏开发者叫“毒贩”。

一时间,“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端?家校该如何联手解决这一难题?本报记者进行了调查。

在很多家长和教育工作者看来,手机严重影响中小学生身心健康发展,其“罪恶”罄竹难书。

  英国媒体总结,中小学生在上学时间使用手机主要造成三种危害。首先,沉迷网络游戏会消耗孩子大量精力,影响健康。例如,目前一款名叫“堡垒之夜”的网络游戏在英国的中小学生中非常流行,以致很多孩子到了茶饭不思的地步。

近半中小学生在校使用过手机

一位北京家长这样控诉自己上初三的儿子:“孩子自己在屋里的时候,经常把手机夹在书页中佯装学习,一旦我们进屋,他立刻做学习状,很难察觉。直到有一回我无意中撞见,才明白他在跟我耍心眼儿。”

  其次,不少学校还担心,带手机上学会严重影响学生在课堂上的注意力。有证据表明,即便学生把手机放在书包里,也会影响其集中精力。哈佛商业评论此前发表调查报告称,即便手机处于关机状态,把手机放在身边的人的工作效率也要低于把手机放在屋外的人。成年人尚且如此,手机对学生注意力的影响可想而知。

城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,接触到各种电子产品的机会很多,当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长无法拒绝。

另一位北京家长也表现出对孩子沉迷于手机的无限担忧。她说,成年人拿着手机还没完没了,小学生更缺乏克制,她的女儿一玩手机就要玩到没电,大好的学习时间在刷屏中白白浪费掉了。

  再次,有学生越来越沉溺于网络社交媒体,却逐渐忽略了现实生活中的社交圈。手机阻挡了一些孩子在课余时间融入群体的念头,无法让学生学会正确的社交方式和最基本的社交礼仪。英国卫生大臣马修·汉考克表示,孩子不应沉溺社交媒体,而应在现实生活中拓展社交技能。

听证会上,成都市实验小学(西区)公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示,超10%的学生带手机到校,年级越高,比例越高。“低年级学生几乎没有,在中高年级,近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。

绍兴市一些人大代表通过走访调研发现,小学生使用手机已成了学生校内生活的一种干扰,不但分散了学生注意力,成为视力的“隐性杀手”,还因为缺乏与父母的交流,导致部分孩子在语言、社交等能力上表现出欠缺。

  不正当使用电子产品和互联网还引发一系列恶性事件。2016年10月,一位16岁希腊女孩在校园被强奸,被其同学用手机拍下并公开,震惊了整个希腊社会,对女孩造成巨大的身心伤害。希腊的教育界和心理学家普遍认为,拍摄不良行为的做法会进一步造成学生之间的混乱和恶性攀比,催生越来越多类似事件的发生。

这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证,且大多数同学都使用智能手机。

澳大利亚悉尼大学和麦考瑞大学的临床心理学专家、名誉研究员丹妮尔·爱因斯坦认为,智能手机应用程序以及所散播的信息会促使大脑分泌更多的多巴胺,容易造成中小学生对智能手机上瘾。孩子们若过度使用手机,会导致丧失面对面交流与沟通的能力。而且,有迹象表明使用手机会降低学习效率。事实上,越来越多的年轻人因为智能手机的使用,产生了焦虑感甚至演变成抑郁症。

  此外,电子产品引发的个人隐私安全问题也令人担忧。克勒维在布鲁塞尔法国学校读高一,她的母亲告诉本报记者,克勒维经常和她分享自己在社交网站上发布的照片。在分享女儿快乐的同时,这位母亲也有些担心,“现在比利时青少年紧跟网红,有的为了刷存在感,会在网上发一些不雅的自拍照,家长和学校应该对学生在社交媒体上的这些行为有所注意。”

新宝2登陆,就读于成都市花园(国际)小学六年级的杨云云告诉记者,他现在拥有一部苹果4S手机,而此前他已用过两部手机。

芬兰教育专家帕思·萨尔伯格提出,学生使用手机分心是导致澳大利亚学生在经济合作与发展组织“国际学生评估项目”测试中排名下滑的主要原因。

  限制在校使用手机,引导学生健康成长

早在3年前,杨云云便得到了爸爸的旧手机——一台非智能机,主要用途是通讯。杨云云三年级时,就独自乘坐公交车上学、放学,“到学校给妈妈一个电话;如果要在学校耽搁一会儿,再跟妈妈打个电话,她就不用那么担心了。”

2“禁用”呼声一浪高过一浪

  为减少电子产品对学生成长的干扰,不少国家采取了限制使用的措施。意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家,早在2007年就颁布了一道全国禁令,一旦发现学生在校违规使用手机,在劝说无效的情况下,校方可视情节轻重,对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。

到了四年级,杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了,身边同学都用起了智能手机,就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机,是他说服爸妈,拿出压岁钱购买的,“因为听说苹果手机被抢疯了……”

早在2010年初,山东省济南市政协委员韩晗曾建议立法禁止手机进校园。当时他就意识到,手机进校园已是一个值得关注的学校问题,“一个班里至少五分之三的学生拿着手机进了课堂,你看着他好像在听课,其实他的手在桌底下玩QQ、打游戏……”2015年,山东省日照市人大代表、日照实验高级中学校长郑强,以及广东省惠州市人大代表叶澜涛等,也有类似的建议。

  希腊教育部近期宣布,将禁止中小学生在校园内使用电话及其他电子设备,尤其是可以处理图形图像和声音的设备。同时,教师使用的台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等设备也将由学校提供。“教师将只能携带并使用以教学为目的的移动电话,并且始终要遵守保护个人隐私相关法规。”希腊教育部长科斯塔斯·加夫罗格如是强调。此外,新规定还要求,在非教学时段内,校园将启用监控摄像头以确保安全;禁止学生在学校使用相机拍摄以及在网上发布包含学生在内的任何图像或视频。只有征得学生家长和监护人同意,才允许存储、处理和发布跟学生有关的图片、视频及其他数字资料。

作为小杨的班主任,张老师坦言,班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用,到五年级就出现端倪。”张老师介绍,以前一下课,同学们都喜欢到外面去玩,慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起,原来是一个人玩游戏,其他人围观。从那之后,班上学生用手机就逐渐多起来。

由于不忍看到因痴迷于手机游戏而耽误学习、自毁前程的学生,去年,身为高中班主任的全国人大代表王家娟建议修订教育法,禁止基础教育阶段学生携带手机进入校园,守护未成年人成长。

  英国教育标准局前首席执行官迈克尔·威尔肖表示,英国的“手机禁令”已推广到大多数中小学校。根据英国教育部的数据,目前英格兰地区已有95%的学校实行了类似禁令。马修·汉考克近日在英国媒体发表文章称,英国应有更多的学校“采取严格措施”限制学生在校使用手机,“由于决定权在各个学校而非英国政府,所以校长们采取措施很重要。”

据调查,杨云云所在的班共有33名同学,30人有自己的手机,其中只有一个人使用的是“老机器”(非智能机)。

王家娟曾多次在学校没收学生的手机,有时候手机到她手里的时候还发烫。她注意到,近些年学生中戴眼镜的数量明显比以前多。在她看来,这与中小学生长期使用手机存在一定关系。此外,容易分散学习注意力、易被网络不良内容侵害等问题也是她反对中小学生带手机去学校的重要原因。

  比利时那慕尔市普罗维登斯中学负责人告诉本报记者,原则上学校不允许学生带手机进学校,但经常会有一些特殊情况,如学生在校突然生病需要给父母打电话,所以只要学生上课和考试期间保持关机状态,学校不会过多干涉。

到了中学,学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到,几乎每位同学都配有手机。学校有规定,也与家长进行过沟通:尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机,“学生带进学校的手机,95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。

王家娟期望通过立法来规范青少年手机使用行为。她认为,仅仅依靠学校的校规校纪,其威慑力远远不够,“至少应当把禁止携带手机入校园写入中小学生日常行为规范中,让老师有理有据地处理学生手机问题。这样,也能减少学生的抵触心理,有利于教学工作更好地开展。”

  伦敦托马斯·塔利斯学校的校长卡洛琳·罗伯茨则表示了不同看法,认为学校不应用各种条条框框去限制学生,而是应该正面鼓励学生,引导他们过“有责任感的生活”。

记者随机采访了该校的五六位学生,他们的手机均为智能机,价位在1000元到4500元之间不等,“现在很少看到同学在用‘老人机’(非智能机),”高二的王同学拿着一台iPhone4s说,她的成绩和自控能力还可以,“平时我用得不多,主要拿来打电话、上网、看视频。”

《2017年全国教育事业发展统计公报》数据显示,我国基础教育阶段的在校生将近两亿。可以想象,其中的手机使用者数量有多么庞大。然而,对于这些使用手机的中小学生,我国法律方面的监管却是一片空白。王家娟建议,应该在进行充分调研和论证的基础上修订教育法,禁止基础教育阶段的学生携带手机进入校园,同时还要加大宣传力度,加强执法检查。

  比利时法语区义务教育总司协调局负责人向记者介绍,在比利时法语区,政府的立场是倡导教育与预防教育相结合,既要引导学生正确认知自己的“数字身份”,了解相关法律和需要承担的责任和义务,预防潜在错误行为产生;同时也要借规范学生使用电子产品的契机,指导其学习正确地运用媒体,并学会负责任地使用这一工具。此外,比利时各级教育主管部门进行了一系列有关智能手机及其他电子产品在校使用情况的调查。“我们建议学校将这些调查项目整合到学校的教学计划中,使学生、家长、教师和其他相关方都能参与其中。”

成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者,学生使用智能手机是一个普遍现象,约三分之一的学生会把手机带进校园;到了高三,这一数字超过了一半。

今年初,在全国各地的地方“两会”上,都有中小学生“禁用”智能手机的呼声。比如,安徽省政协委员周军、西安市人大代表拓峰、深圳市政协委员聂竹青,以及广西南宁市、浙江绍兴市的一些人大代表和政协委员,都建议立法禁止中小学生在学校里携带和使用手机。

  责任编辑:ry

据新华网报道,一项对全国未成年人使用互联网的调查显示,我国九成以上未成年人使用互联网,超六成10岁前就“触网”,约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”,这一群体日益呈现低龄化的新趋向。

3校园实施“禁令”或可行

为什么学生使用手机普遍?“现在手机已经普及到了千家万户,几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。

尽管我国尚未在国家法律层面对中小学生在校使用手机做出规定,但是中小学生沉迷手机的问题已经引起有关部门注意。

未成年人使用手机弊大于利

去年4月20日,教育部下发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》,要求学校加强对学生使用手机的管理工作、全面排查学生沉迷游戏等问题。同时下发《致全国中小学生家长的一封信》,呼吁家长承担起对孩子的监管职责,积极参与预防学生网瘾工作。

智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典,不去计算,人也变得越来越懒。

去年8月30日,教育部和国家卫生健康委员会等八部委共同发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。

这学期,家住成都市锦江区的一位王姓家长突然发现,正在上初二的孩子视力下降得特别严重。“开学后没多久,回来说看不清黑板了,就去配了一副眼镜;没过几个月,孩子又看不清黑板了,又去换了一副。”

去年9月25日,国家卫生健康委员会发布的《中国青少年健康教育核心信息及释义》,建议非学习目的电子产品使用单次不宜超过15分钟、每天累计不宜超过1小时。

王先生分析,孩子视力下降是经常使用手机导致的。去年孩子上初一时,他就给孩子买了一部智能手机,“娃娃小学时就吵着要,我坚持到初中才买。他拿到后很开心,每天差不多要玩一两个小时手机。”

世界卫生组织的最新研究报告显示,目前中国近视患者人数多达6亿,初高中生近视率更是超过七成,青少年近视率高居世界第一。

不仅影响视力,孩子的学习成绩也受到了影响。王先生介绍,娃娃晚上喜欢把手机放枕头边,睡觉前习惯性地取出手机,听听歌,看看小说,越看越睡不着,到很晚才睡觉,第二天早上起来直打哈欠。

“疏与堵”一直是处理学生问题的两大方法。客观地说,两者并非“二选一”的抉择,疏堵结合形成长效机制才是解决问题的根本方法。不过,从实际情况来看,学生普遍严重缺乏对手机的自控能力,如果不“严堵”,依赖“疏导”效果有限。所以,一些教育专家认为有必要以立法的形式禁止学生在校使用手机。

小王的情况在中小学校并非个案。记者在小王的学校做了调查,全班26名学生使用手机,16名同学表示可以把每天花在手机上的时间控制在一个小时内,4名同学可以控制在1~1.5个小时以内,1.5个小时以上的有5个同学,其中有1名同学坦言自制力不是很好,每天要超过2个小时,多的时候要达到五六个小时。

当然,禁止中小学生带手机进校园并不等于完全禁止他们使用手机。清华大学附属小学教师、清华大学积极心理学研究中心顾问李红延认为,老师和家长应正确看待学生使用手机这件事,手机不是洪水猛兽,电子社会是必然趋势,不会使用只能与社会脱节。但是在中小学生携带手机去学校这件事情上,学校应当严令禁止。“中小学生完全没有必要带手机,有事的话可以找老师借手机,学校办公室的公共电话也可以提供给学生使用。如果有特殊情况必须带,要向老师说明情况并先交由老师保管。”她说。

学生都用手机干啥呢?“我每天会用手机玩游戏、聊QQ、玩空间、耍微信、偶尔看看电影。”那名每天玩手机超过两个小时的学生告诉记者,他现在用的手机是今年8月父母作为生日礼物送给他的,花了2200元。他在手机上安装了一个赛车游戏软件,每天花在游戏上的时间最多。

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成都市实验小学(西区)听证会上,6位家长代表几乎全部反对小学生使用手机。“孩子自控力太弱,难免沉迷于手机游戏、网络,哪还有心思学习?”六年级家长薛占平说,孩子班上四五十个学生居然建了四五个QQ群,孩子经常在网上聊得火热,有时边做作业边刷手机,一气之下,她直接停掉了孩子手机流量,只留下通话功能。

外国校园也“禁”手机

上海社科院对中小学生使用手机的一项调查也显示,学生手机里的短信70%与正常学习无关,学生使用手机下载图片铃声占12%,拍照占3%,真正联系父母只有5%;部分中学生手机里还有黄色段子。

法国

成都市青羊区教育学会会长张化冰认为使用手机弊大于利。“手机网络上存在许多不良信息,孩子分不清是非,会污染他们的心灵,对学习也有很大影响。”她说,智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典、不去计算,人也变得越来越懒。“手机还有辐射,现在的孩子都是‘低头族’,对颈椎、视力都很不好。”

2018年9月秋季学期起,法国禁止3岁至15岁的学生在校使用手机。该禁令涉及法国50000余所小学、7000余所初中、约1000万名学生,这些学生在校时,无论课堂还是课外活动,均不得使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种有上网功能的通信设备,除非是出于教学需要或有特殊情况。

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