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钓鱼岛系日本固有领土,该团体还以日本政府修改教科书审定标准和出台新

来源:http://www.reliabid.com 作者:新宝2登陆 时间:2019-12-24 17:27

  在钓鱼岛问题上,中国政府的立场是一贯和明确的,也曾多次告诫日方应尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代,以实际行动体现改善中日关系的诚意。然而日本政府至今置若罔闻,不断通过各种小动作,企图将中国领土据为己有。

在钓鱼岛问题上,中国政府的立场是一贯和明确的,也曾多次告诫日方应尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代,以实际行动体现改善中日关系的诚意。然而

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日本市民团体批评教科书审定结果 要求政府整改

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在钓鱼岛问题上,中国政府的立场是一贯和明确的,也曾多次告诫日方应尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代,以实际行动体现改善中日关系的诚意,然而日本政府至今置若罔闻,不断通过各种小动作,企图将中国领土据为己有,

  据报道,日本文部科学省14日公布了中小学新版“学习指导要领”,首次明确要求在中小学社会课程中提出钓鱼岛是日本固有领土。对此,中国外交部发言人耿爽在今天(15日)的例行记者会上敦促日方尊重历史事实,以正确的历史观教育年轻一代。

4月7日电 据日本媒体报道,关于日本2016年春天起使用的初中社会类教科书以“政府见解”为中心表述领土问题的做法,参与教科书问题的日本市民团体本月6日发表批评谈话,指责政府的这一做法,并要求其进行整改。

  早在2013年,日本政府就曾声称,将会对日本中小学生的教科书进行所谓的“改革”,要在教学大纲中加入“钓鱼岛系日本固有领土”等内容。根据日本媒体的报道,日本政府希望从2022年度入学新生入学时,开始实施下一期高中学习指导大纲,为了能够顺利过渡,日本文部科学省近日公布了所谓的“教改过渡方案”,并提出普及有关领土问题的内容。

早在2013年,日本政府就曾声称,将会对日本中小学生的教科书进行所谓的“改革”,要在教学大纲中加入“钓鱼岛系日本固有领土”等内容根据日本媒体的报道,日本政府希望从2022年度入学新生入学时,开始实施下一期高中学习指导大纲,为了能够顺利过渡,日本文部科学省近日公布了所谓的“教改过渡方案”,并提出普及有关领土问题的内容。

  外交部发言人 耿爽:中方在钓鱼岛问题上的立场是一贯的,明确的。钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土,中方维护领土主权的决心和意志坚定不移。无论日方说什么,做什么,都改变不了钓鱼岛属于中国的事实。我们敦促日方尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代,以实际行动体现改善中日关系的诚意。(央视记者 申杨)

据报道,日本文部科学省6日公布了新的中学教科书审定结果,在一些敏感的历史问题方面,“大幅增加有关领土的表述”以及“与日本政府保持立场一致”被认为是新教科书的最大特点。

  共同社7月17日报道称,日本文科省17日公布了将从2019年度起实施的过渡措施方案。为能够顺利实施下一期高中学习指导大纲,在地理历史及公民科目的部分内容中,将提前适用教授“竹岛(韩国称独岛)”和钓鱼岛是“日本固有领土”等修改内容。

共同社7月17日报道称,日本文科省17日公布了将从2019年度起实施的过渡措施方案为能够顺利实施下一期高中学习指导大纲,在地理历史及公民科目的部分内容中,将提前适用教授“竹岛”和钓鱼岛是“日本固有领土”等修改内容

  早前报道

对此,日本市民团体“儿童与教科书全国网21”发表谈话认为,教科书表述内容存在问题,称其“完全照抄政府观点”、“未提到韩国和中国的主张”,“国民需要在学习不同于政府的观点的同时,培养独立判断力。”

新宝2登陆,  报道称,在文科省3月公示的下一期指导大纲中,“地理综合”科目首次写明韩国独岛和钓鱼岛为“固有领土”,在“历史综合”科目写入提及“竹岛”、钓鱼岛编入日本等内容。对于公民领域新设的“公共”科目,大纲提出需涉及日本努力和平解决独岛问题以及钓鱼岛“不存在主权问题”。

报道称,在文科省3月公示的下一期指导大纲中,“地理综合”科目首次写明韩国独岛和钓鱼岛为“固有领土”,在“历史综合”科目写入提及“竹岛”、钓鱼岛编入日本等内容对于公民领域新设的“公共”科目,大纲提出需涉及日本努力和平解决独岛问题以及钓鱼岛“不存在主权问题”

  日本公布新课程要领 竟妄称钓鱼岛为“固有领土”

该团体还以日本政府修改教科书审定标准和出台新“学习指导要领”解说书造成了影响为由,要求其作出整改。

  日本文科省从17日起就过渡方案公开征集意见。到8月15日为止通过信函、传真、电子邮件及电子政府窗口受理。

日本文科省从17日起就过渡方案公开征集意见到8月15日为止通过信函、传真、电子邮件及电子政府窗口受理。

  美国总统特朗普与日本首相安倍晋三12日在美国会晤后发表联合声明称,双方确认钓鱼岛属于《美日安保条约》第五条的适用范围。紧接着,日本文部科学省14日下午公布“学习指导要领”的修正案,首次要求在日本初中和小学的社会科课程中,明确提出钓鱼岛和独岛是日本的“固有领土”,将日本单方面的主权观念,强行灌输予日本中小学生。对此,韩国外交部已向日本抗议,并召见日本驻韩公使。

邻国方面,韩国政府强烈谴责了日本新教科书进一步主张独岛即日本所称“竹岛”主权。韩国外交部第一次官赵太庸6日召见日本驻韩国大使别所浩郎,表达强烈抗议。

  任意篡改教科书,推卸战争责任,这是日本当局管用的伎俩之一。早在2014年1月,日本文科省就曾修改审定标准,要求在涉及近现代史时尊重基于政府见解的表述。2012年,日本小学有关教科书中已经增加了关于领土问题的描述,相关修改在2013年公布的初中教科书审定结果中也已得到体现。高中教科书按照新方针进行修改还是第一次。

任意篡改教科书,推卸战争责任,这是日本当局管用的伎俩之一早在2014年1月,日本文科省就曾修改审定标准,要求在涉及近现代史时尊重基于政府见解的表述。2012年,日本小学有关教科书中已经增加了关于领土问题的描述,相关修改在2013年公布的初中教科书审定结果中也已得到体现,高中教科书按照新方针进行修改还是第一次

  竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿在现有的日本中小学社会课所有教科书中,都分别被称为“日本领土”,但将其写入具有法律约束力的学习指导要领后,即可以在教学中贯彻“领土”教育。

韩国政府声明指出,日本政府审定通过进一步主张独岛主权和歪曲、缩小和遗漏历史事实的教科书,无异于再一次对韩国挑衅,表明日本“并不想获得周边国家的信任和采取负责任的措施”。

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